Pour la 1ST2S1 : emploi du temps rentrée

Bonjour à tous.

Comme promis, je mets en ligne les explications concernant votre emploi du temps, essentiellement pour jeudi matin, mais vous comprendrez que ce système est applicable d'autres jours. Voici un extrait de la réponse qui m'a été donnée par l'administration :

le G1 a PH-CH de 8H à 10H, le G2 maths de 9H à 10H,

puis le G2 a PH-CH de 10H à 12H,

le G1 a Maths de 10H à 11H, puis espagnol de 11H à 12H.

Donc, le groupe 1 qui va jusqu'à la lettre L incluse commence jeudi à 8h, et le groupe 2 à 9h.

J'attends toujours des renseignements complémentaires concernant l'arabe et le portugais.

Merci de faire suivre au maximum ces informations à vos camarades.

Bonne journée !

Résultats EAF sous peu...

Avant de fermer le blog pour les vacances (voire plus), je serais vraiment contente de connaître les résultats des ST2S au bac français. C'est aussi l'aboutissement d'un travail commun, pendant une année scolaire.

Si vous ne voulez pas exposer vos notes sur le blog, satisfaisantes ou non à vos yeux, vous pouvez me faire un mail sur [e-mail]

Pensez à m'indiquer si possible le sujet que vous avez choisi à l'écrit, ainsi que le texte que vous avez eu à l'oral...

En attendant, bonnes vacances à toutes !

 

PS: désolée de ne pas avoir le temps de me pencher réellement sur le sujet de techno pour l'écrit, mais vous n'imaginez sans doute pas le rythme que nous tenons en fin d'année côté enseignants...

Oraux

 

 

A partir de demain, vous allez entamer le second temps de votre bac français. Je vous donne mes derniers conseils, même s'ils sont répétitifs.

Pensez à prendre une montre, indispensable pour cet exercice. Mais aussi votre convocation et une pièce d'identité, de quoi écrire, votre descriptif, vos textes classés dans l'ordre et chacun en double exemplaire.

Vous arriverez au moins 15mn à l'avance, et vous attendrez que l'on vienne vous chercher.

Pendant votre préparation de 30mn, pas un mot. Vous avez droit à votre texte et à votre lutin. Votre examinateur vous appellera à la fin des trente minutes. Vous n'utiliserez aucun mot familier ou vulgaire. Pour les vêtements, pas de jogging, de casquette, ni de décolletés plongeants et évitez le trop-plein de parfum... Une tenue correcte sera parfaite. Vous ferez évidemment preuve de la politesse la plus élémentaire.

Bon courage à toutes, et faites-moi savoir, ainsi qu'à vos camarades, sur quoi vous êtes tombée(s) et quelle question vous avez eue.

A ces demoiselles de ST2S

Vous voilà à l'aube de l'écrit du bac français, après une année scolaire de travail.

J'espère que vous vous sentez prêtes, et que vous n'avez pas fait d'impasse(s)... Préparez bien votre convocation, une pièce d'identité, de quoi écrire et pensez à apporter de l'eau. Arrivez en avance car l'épreuve commencera exactement à l'heure.

Je découvrirai les sujets en même temps que vous, mais vous pourrez me poser des questions ici même afin que je vous éclaire au mieux si vous le désirez. Je vous répondrai le plus rapidement possible.

Quant aux oraux qui débuteront jeudi, je vous relaisserai un petit message d'encouragement et les derniers conseils la veille.

Reposez-vous ce soir et bon courage pour demain !

PS : vous oublierez votre portable pendant quatre heures, svp : même éteint, il est considéré comme frauduleux si l'on vous prend avec...

Sujet technologique

Pour vous entrainer, voici ce que les élèves français ont eu comme sujet d'EAF à l'étranger :

 

 

CENTRES ÉTRANGERS
SÉRIES TECHNOLOGIQUES

 

 

 

Objet d'étude : Convaincre, persuader, délibérer.
Corpus :
Texte 1 :  Jean de La Fontaine, « L'avare qui a perdu son trésor », Fables, livre quatrième, XX, 1668.
Texte 2 : La Bruyère, Les Caractères, « Giton », 168.
Texte 3 : Emile Zola, L'Argent, 1891.

 

 

 

Texte 1 : Jean de La Fontaine, « L'avare qui a perdu son trésor », Fables, livre quatrième, XX, 1668.

L'usage seulement fait la possession.
Je demande à ces gens de qui la passion
Est d'entasser toujours, mettre somme sur somme,
Quel avantage ils ont que n'ait pas un autre homme.
Diogène¹ là-bas est aussi riche qu'eux,
Et l'avare ici-haut² comme lui vit en gueux³.
L'homme au trésor caché qu'Ésope⁴ nous propose,
             Servira d'exemple à la chose.
              Ce malheureux attendait
Pour jouir de son bien une seconde vie;
Ne possédait pas l'or, mais l'or le possédait.
 Il avait dans la terre une somme enfouie,
             Son cœur avec, n'ayant autre déduit⁵
              Que d'y ruminer jour et nuit,
Et rendre sa chevance⁶ à lui-même sacrée.
Qu'il allât ou qu'il vînt, qu'il bût ou qu'il mangeât,
On l'eût pris de bien court, à moins qu'il ne songeât⁷
 À l'endroit où gisait cette somme enterrée.
Il y fit tant de tours qu'un fossoyeur le vit,
Se douta du dépôt, l'enleva sans rien dire.
Notre Avare un beau jour ne trouva que le nid.
Voilà mon homme aux pleurs; il gémit, il soupire.
             Il se tourmente, il se déchire.
Un passant lui demande à quel sujet ses cris.
              « C'est mon trésor que l'on m'a pris.
- Votre trésor ? où pris ? - Tout joiqnant⁸ cette pierre.
             - Eh ! sommes-nous en temps de guerre,
Pour l'apporter si loin ? N'eussiez-vous pas mieux fait
De le laisser chez vous en votre cabinet,
             Que de le changer de demeure ?
Vous auriez pu sans peine y puiser à toute heure.
- À toute heure ? bons Dieux ! ne tient-il qu'à cela ?
             L'argent vient-il comme il s'en va ?
Je n'y touchais jamais. - Dites-moi donc, de grâce,
Reprit l'autre, pourquoi vous vous affligez tant,
Puisque vous ne touchiez jamais à cet argent :
             Mettez une pierre à la place,
             Elle vous vaudra tout autant. »

1. Diogène : philosophe grec de l'Antiquité qui avait choisi d'être pauvre.
2. ici-haut : l'avare de notre pays et de notre temps.
3. gueux : pauvre.
4. Ésope : auteur de fables dans l'Antiquité.
5. déduit : divertissement.
6. chevance : sa richesse.
7. on l'eût pris de bien court, à moins qu'il ne songeât : on ne pouvait le trouver sans qu'il pensât à son argent.
8. tout joignant : tout près de.

 

Texte 2 : La Bruyère, Les Caractères, « Giton », 1688.

 Giton a le teint frais, le visage plein et les joues pendantes, l'œil fixe et assuré, les épaules larges, l'estomac haut¹, la démarche ferme et délibérée² : il parle avec confiance, il fait répéter celui qui l'entretient, et il ne goùte³ que médiocrement tout ce qu'il lui dit : il déploie un ample mouchoir et se mouche avec grand bruit ; il crache fort loin, et il éternue fort haut ; il dort le jour, il dort la nuit, et profondément ; il ronfle en compagnie. Il occupe à table et à la promenade plus de place qu'un autre : il tient le milieu en se promenant avec ses égaux, il s'arrête et l'on s'arrête, il continue de marcher, et l'on marche, tous se règlent sur lui ; il interrompt, il redresse⁴ ceux qui ont la parole ; on ne l'interrompt pas, on l'écoute aussi longtemps qu'il veut parler, on est de son avis, on croit les nouvelles qu'il débite. S'il s'assied, vous le voyez s'enfoncer dans un fauteuil, croiser les jambes l'une sur l'autre, froncer le sourcil, abaisser son chapeau sur ses yeux pour ne voir personne, ou le relever ensuite et découvrir son front par fierté et par audace. Il est enjoué, grand rieur, impatient, présomptueux⁵, colère⁶, libertin⁷, politique⁸, mystérieux sur les affaires du temps ; il se croit des talents et de l'esprit : il est riche.

1. l'estomac haut : la poitrine bombée.
2. délibérée : décidée.
3. goûte : apprécie.
4. redresse : corrige.
5. qui a une opinion trop favorable de lui-même.
6. colère : colérique, emporté.
7. libertin : ennemi de toute contrainte.
8. politique : au courant des secrets d'Etat.

 

Texte 3 : Emile Zola, L'Argent, 1891.

[Maxime Saccard défend son père Aristide, banquier sans scrupules, auprès de Caroline, une femme honnête qui a jusque-là aidé le financier.]

« Voyez-vous, il faut comprendre papa. Il n'est pas, mon Dieu ! pire que les autres. Seulement, ses enfants, ses femmes, enfin tout ce qui l'entoure, ça ne passe pour lui qu'après l'argent... Oh ! Entendons-nous, il n'aime pas l'argent en avare, pour en avoir un gros tas, pour le cacher dans sa cave. Non ! s'il en veut faire jaillir de partout, s'il en puise à n'importe quelles sources, c'est pour le voir couler chez lui en torrents, c'est pour toutes les jouissances qu'il en tire, de luxe, de plaisir, de puissance ... Que voulez-vous ? il a ça dans le sang, il nous vendrait, vous, moi, n'importe qui, si nous entrions dans quelque marché. Et cela en homme inconscient et supérieur, car il est vraiment le poète du million, tellement l'argent le rend fou et canaille¹, oh ! canaille dans le très grand ! » 
   C'était bien ce que Mme Caroline avait compris, et elle écoutait Maxime, en approuvant d'un hochement de tête. Ah ! l'argent, cet argent pourrisseur, empoisonneur, qui desséchait les âmes, en chassait la bonté, la tendresse, l'amour des autres! Lui seul était le grand coupable, l'entremetteur de toutes les cruautés et de toutes les saletés humaines. À cette minute, elle le maudissait, l'exécrait dans la révolte indignée de sa noblesse et de sa droiture de femme. D'un geste, si elle en avait eu le pouvoir, elle aurait anéanti tout l'argent du monde, comme on écraserait le mal d'un coup de talon, pour sauver la santé de la terre.

1. canaille : individu sans moralité.

 

I- Vous répondrez aux deux questions suivantes (6 points) :

1) Quels défauts humains liés à l'argent chacun de ces textes dénonce-t-il ? (2 points).
2) Par quels procédés ces textes blâment-ils ces défauts ? (4 points).

II- Vous traiterez ensuite, au choix, l'un des sujets suivants (14 points) :

• Commentaire :
  Vous commenterez la fable de La Fontaine, « L'avare qui a perdu son trésor» selon le parcours de lecture suivant :
   - Étudiez le portrait de l'avare que dresse ici La Fontaine.
   - Comment cette fable rend-elle la critique plaisante pour le lecteur ?

• Dissertation :
   Dans les œuvres littéraires, les personnages ridicules sont-ils ceux qui vous font le mieux réfléchir sur les défauts humains?
  Vous répondrez dans un développement argumenté, illustré par les textes du corpus, les lectures faites en classe et vos lectures personnelles.

• Invention :
  Peu de temps après sa discussion avec Maxime, Caroline décide de rencontrer Aristide Saccard. Elle tente de lui prouver que l'argent est destructeur alors que Saccard défend l'idée que l'argent est au service du progrès.
  Rédigez leur dialogue.

 

 

Pour la première ST2S

Pour les ST2S, je vous rappelle que vous devez lire très attentivement les lectures analytiques distribuées la semaine dernière, concernant les deux extraits de Marivaux.

Les examinateurs attendront que vous connaissiez la biographie de cet auteur (comme celle de chaque auteur de la liste), mais aussi la définition du marivaudage.

Par ailleurs, vous devez avoir votre lutin de prêt, avec les textes en deux exemplaires, classés dans l'ordre chronologique où nous les avons faits. Pensez à y glisser aussi votre convocation et une pièce d'identité par avance et par sécurité.

Je distribuerai votre descriptif définitif jeudi ou vendredi. Enfin, nous allons courir après le temps pour regarder L'Esquive, puisque j'ai indiqué le visionnage de ce film sur votre liste...

Cette semaine, donc, vous devez arriver avec des questions potentielles sur les textes suite à vos révisions. Et n'oubliez pas de réviser aussi pour l'écrit...

Bon travail à toutes dans cette dernière ligne droite !

Cette dernière semaine

Bonjour à tous.

Pour cette ultime semaine de cours, nous terminerons l'extrait des aveux de Phèdre au pas de courses, puis je vous passerai le fim Molière avec Romain Duris dans le rôle-titre.

Pour la seconde 4, sachez que j'ai un conseil de classe jeudi matin : je dois vérifier les horaires. Je vous redirai ce qu'il en est mercredi.

Bon début de semaine à tous !

Absence du 1er juin

Pour raison médicale, les secondes n'ont pas cours de français ce jour.

A vendredi malgré tout !